Öğrencilerin aynı özelliklere sahip farklı üçgenler oluşturarak bu üçgenlerin sadece görümlerinin farklı diğer özelliklerinin aynı olduğunu anlamalarını sağlamak amaçlanmıştır. Bu etkinlikte öğrencilere üçgenleri kenarlarına ve açılarına göre sınıflama bilgisi kazandırılmak istenmiştir.Etkinlik öğretim programına bakıldığında 5.Sınıf öğrencilerine uygulanabilir.
Öğretmen ilk olarak 2 4 kişilik gruplar oluşturur.
Daha sonra gerekli materyalleri öğrencilere dağıtır(dosya kağıdı,renkli karton şeritler,makas,maket bıçağı, yapıştırıcı,,cetvel,açıölçer).Öğrencilere şeritleri belli uzunluklarda kesmeleri vekestiği şeritlerden üçgen oluşturmaları ve şeritlerin uzunluklarını ve açılarını ölçerek kenarlarına ve açılarına göre isim vermeleri istenir ve üçgenin altına isimleri yazmaları istenir.Üçgenlerin farklılığı(değişik üçgenler).Olası ilginç sonuçlar(yanlış ve yetersiz çalışmalar,oluşmayan üçgenler vb.)ve grup içi etkileşim(tartışma,görüş alışverişi) yapılarak öğrencilerin yapmış olduğu etkinliği değerlendirmeleri istenir.
|
Üçgen No
|
Kenar Uzunluğu (cm)
|
Üçgen Türü
|
|||||
|
Çeşitkenar
|
İkizkenar
|
Eşkenar
|
Dar Açılı
|
Dik Açılı
|
Geniş Açılı
|
||
|
1
|
2,3,4
|
||||||
|
2
|
|||||||
|
.
|
|||||||
Daha sonra öğretmen aşağıdaki soruları öğrencilere yönelterek sınıf ortamında öğrencilerin aktif katılımını sağlayarak doğru sonuçlara ulaştırır .
1- Kaç tane üçgen düzenleyebildiniz?
2- Size göre kaç farklı üçgen türü var? (Veya kaç farklı ad verebildiniz?)
3- Üç kenarı da farklı kaç üçgen yaptınız?
4- İki kenarı eşit kaç üçgen yaptınız?
5- Üç kenarı da eşit kaç üçgen yaptınız?
6- Açılar için benzer soruların sorulması.
7- Kenarları 2 cm, 3 cm, 5 cm üçgen yapan grup var mı?
8- Dar, dik ve geniş açılı üçgenleri belirlediniz mi?
Hazırlayan: Ezgi GÖKSU
